李丞相携古涛和李寒，一同踏入中央办公厅，古元首略带疑惑地问道：“老李，你怎么把这两个孩子也带过来了？”李丞相神情凝重地回应：“发生了件大事，非同小可。这两个孩子，竟然展现出了天才般的才能。”接着，他转向古涛、李寒说：“你们来展示一下你们的才华吧。”
古涛轻轻拨动了吉他的琴弦，一曲悠扬的旋律瞬间流淌而出。而李寒则静静地铺开纸张，开始在桌上素描，一朵娇艳的花儿逐渐在他的笔下呈现。尽管在场的几位常委并非专业人士，但他们也能感受到这音乐与绘画所蕴含的深厚功力。
李丞相感叹道：“这两个孩子的情况，大家都清楚。平时我们管得很严，他们从未接触过这些技艺。然而，林佳只教了他们三天，他们就已经学有所成了。”古元首惊讶地问：“你是说，林佳只用了三天就教会了他们这些？”李丞相点头肯定：“没错，林佳真是个难得的人才。”
周尚书心中泛起了些许悔意，不过很快便恢复了平静，暗自思忖：“弹琴作画诚然不错，可对于治理国家政务而言，又能有何用处？”然而，古涛却心生不满，他辩驳道：“师父曾经讲过，下棋能够锤炼思维，开发智力从而使人更为聪慧；弹琴能让人学会把控节奏，做事既不可急躁也不能拖沓，必须遵循规律；而书画能够培育人的沉着冷静与细致入微，一个细微的差错都可能毁掉一幅画作，甚至影响一个人的命运。这些技艺表面上看似与治国没有直接关联，但实际上皆是对人格和能力的培育，对于我们未来的成长和发展均有着深远的意义。”
周尚书内心甚为不满，他执意说道：“不论怎样辩解，琴棋书画终归只是些小技，治国之术方为立国的根本。”古涛则沉着地回应：“治国之道，首要在于做人。做人之道，无非两点，其一为品行端正，其二是能力出众。品行不端之人治国，无异于为祸国家、殃及民众；能力不足之人治国，则是耽误国家、误导民众。”周尚书不禁好奇地问道：“这些都是你师父教导你的吗？”古涛点头应道：“正是。”古元首闻此，微笑着补充道：“林佳也着重强调过治国先做人的道理，看来这已然是共识了，甚好。”
李丞相温和地询问：“能否学习一些其他的知识或者技能？”古涛沉思片刻，回应说：“其实当下网络上资源丰富，大多数东西都能够寻得。关键在于我们是否甘愿投入时间和精力去深入钻研。学习的成效，最终还是取决于我们自身的态度和努力程度。”
古元首听后，提出了另一个念头：“那我们再派遣一些人去向她学习，你认为怎样？”古涛摇了摇头，说道：“这恐怕难以实现了，师父已经决定不再现身。”古元首闻听此言，不禁长叹一声。
他接着问道：“你师父对于治国之道有何独特的见解吗？”古涛回想了一番，回答道：“师父曾经说过，想要国家强盛，首先要让民众强大。倘若每个人都能如霍元甲那般坚毅不拔，我们的国家就不会显得弱小。在行事时，我们应当选取品行优良的人担任领导者，而将能力出众的人置于执行者的位置。领导者负责掌控全局和方向，执行者则负责具体的落实工作。如此分工明确，方能共同推动国家的发展。”
古元首听后，感慨道：“虽然听起来简单，但实则抓住了治国的根本。这样的理念，值得我们深思和借鉴。”
刘尚书郑重表示：“林佳是一位难得的人才，我们务必要将她请回，对我们的团队进行培养和指导。为此付出多大的代价都是值得的。”古元首则附和道：“如此优秀的人才若不能得到充分利用，那无疑是一种浪费。为了国家的长远发展，我们必须将她请回来。”
李丞相提出了自己的顾虑：“就怕她未必愿意再次归来。”古元首听闻此言，立即将目光投向了周尚书，希望听听他的意见：“老周，依你之见呢？”周尚书心中一阵懊悔翻涌，自己之前竟然冒犯了如此杰出的人才。他深思片刻后，终于鼓起勇气回应：“我也认为，我们有必要诚挚地邀请她回来。”
古元首见状，心中已有定夺，他果断地做出了决策：“那就由你亲自出马，前往迎接林佳归来。”周尚书虽然心中略感忐忑，但最终还是坚定地点了点头：“好的，这个任务就交给我吧。”
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